ABA「 應用行為分析 」是什麼？
‘ABA’ 的全名是 ‘Applied Behavior Analysis’，中譯為「應用行為分析」。ABA是一門擁有超過50年歷史，專門研究人類行為及學習模式的科學方法。「分析」二字強調了這門科學方法需要治療師，從徵集得來的數據持續分析，掌握孩子的學習進度及困難，從而制定合適的策略。
多年的科學認證已証明ABA可有效改善自閉症兒童的問題包括認知、言語發展、社交技巧、自理能力等。而ABA 應用行為分析對需要額外支援的兒童，如過度活躍、發展遲緩、對立性違抗、讀寫障礙、情緒問題等也有極大幫助。
為什麼ABA會有效？
「應用行為分析」（ABA）幫助我們了解行為背後的動機，分辨影響該行為的環境因素，再透過改變其行為去鼓勵學習。當孩子做出正確的行為時，我們便會給予讚賞以提高良好行為的持續性。針對複雜的行為或技能，例如刷牙、運用完整句子溝通、和朋友玩輪流遊戲等，ABA會將其分為較小的個別的教學單位去教授。
另一方面，ABA不會獎勵孩子的問題行為，如不遵守規則、發脾氣或攻擊他人等。ABA著重於找出推動孩子學習的事物（可能是一件他們喜愛的物件或很投入的活動），善用這些推動力能鼓勵他們學習新技能，再融入日常生活，提升自信心，從而使孩子變得更加獨立。
通過艾藍的訓練，可以得到什麼？
自閉症，又稱自閉症譜系障礙。即使兩個孩子同被確診為自閉症，他們的特徵和能力也完全不同。因此，訓練內容必須根據孩子的個別需要而制定。
訓練內容包含不同技能 :
通過初步評估後，我們會了解孩子的長處和需要加強訓練的部份，然後制定個別學習計劃(IEP)和長期目標，提高其綜合能力，繼而達到進入學校和融入社會的終極目標。
此外，艾藍將根據孩子的具體情況給予家長適當的意見，讓家長可以在日常生活中靈活運用行為訓練的技巧。
除此之外，我們還使用:
Discrete Trial Teaching(DTT) 運用ABA教學方式
“A”(Antecedent)是「前因」，透過觀察了解問題行為的前因。
“B”(Behavior)是「行為」，指導孩子應對「前因」的行為表現。
“C”(Consequence)是「後果」，指治療師針對「行為」的處理方式。
Natural Environment Teaching(NET)
是輔助於DTT，目標是把DTT 學會的技巧應用在日常生活以至小組遊戲的層面。
常見問題
「強化」這詞語通常與ABA訓練相關。 那麼多少「強化」才有顯著的進步？
所有生物都會有「行為」。 ABA的應用非常廣泛，可應用於改善商業管理，政府政策以至孩子的行為。
ABA注重了解孩子為什麼會這樣做以及維持這種行為的因素，再透過改變其行為去鼓勵學習。當孩子做出正確的行為時，我們便會給予讚賞以提高良好行為的持續性。針對複雜的行為或技能，例如刷牙、運用完整句子溝通、和朋友玩輪流遊戲等，ABA會將其分為較小的個別的教學單位去教授。ABA不會獎勵孩子的問題行為，如不遵守規則、發脾氣或攻擊他人等。ABA著重於找出推動孩子學習的事物（可能是一件他們喜愛的物件或很投入的活動），善用這些推動力能鼓勵他們學習新技能，再融入日常生活，提升自信心，從而使孩子變得更加獨立。
訓練內容必須根據孩子的個別需要而制定，包含不同技能 :
- 語言能力
- 自理能力
- 社交技巧
- 課室規矩
- 遊玩技巧
通過初步評估後，我們會了解孩子的長處和需要加強訓練的部份，然後制定個別學習計劃(IEP)和長期目標，提高其綜合能力，繼而達到進入學校和融入社會的終極目標。此外，艾藍將根據孩子的具體情況給予家長適當的意見，讓家長可以在日常生活中靈活運用行為訓練的技巧。